Con un formato de taller, y con la intención de reflexionar sobre prácticas educativas, para poder pensar con otros sobre esas situaciones de la que en ocasiones vivimos como desbordantes y que inundan de malestar numerosas situaciones docentes.
El espacio está pensado como un dispositivo de acompañamiento, en el que poder compartir situaciones vividas y desarrollar destrezas para poder entenderlas mejor y manejar el sufrimiento que en numerosas ocasiones comportan. De ahí la cuestión de establecer una frecuencia quincenal que se desarrolle a lo largo de todo un curso escolar.
Contamos con un recurso fundamental de cuidado y acompañamiento: un marco grupal desde el que compartir, pensar e incluir elementos que nos ayuden a encontrar posiciones más productivas y menos dolorosas en el día a día de maestros y profesores.
Partiremos de Análisis de Casos para facilitar la reflexión común y facilitar la integración de experiencias, emociones y prácticas. El trabajo colaborativo y las aportaciones grupales son el elemento central de la experiencia. Las situaciones problema serán expuestas por los participantes. Con la siguiente metodología:
- Sesión inicial: presentación de asistentes y panel de expectativas. Se trata de establecer una línea base de intereses y necesidades de los participantes. Se realizará una introducción sobre los elementos básicos de la concepción operativa de grupo.
- Sesiones ordinarias de análisis de casos: Los participantes podrán presentar y compartir en el espacio grupal situaciones de dificultad profesional relacionadas con la práctica educativa, tanto relacionadas con su actividad en el aula, las dinámicas del centro educativo o la comunidad en la que están insertos en su práctica escolar. En estas sesiones se ofrecerá una entrevista previa para preparar la presentación del material y se ofrecerán lecturas complementarias a las sesiones para facilitar la construcción del esquema de referencia grupal.
- Sesiones ordinarias de trabajo conceptual: Se presentará un material por parte de los coordinadores que habrá sido distribuido con anterioridad entre los participantes para su lectura individual. En esa sesión se buscará la integración de los elementos teóricos y la práctica docente. Las sesiones de análisis de casos y las de trabajo conceptual se realizarán en alternancia.
- Sesión final: Junto a la presentación del último material por parte de los participantes, se dedicará un tiempo a valorar la experiencia grupal y los aprendizajes adquiridos.
Contamos con facilitar una coordinación del grupo: no dirigir o instruir, sino facilitar que el grupo sea el protagonista de la elaboración y del aprendizaje, aportando emergentes, señalizaciones y elementos conceptuales para enriquecer la integración de elementos de aprendizaje.
Esperamos facilitar la discriminación y la integración de los elementos personales, grupales, institucionales y comunitarios que intervienen como determinantes en las situaciones educativas expuestas, definiendo límites de acción y buscando poner límites a los malestares que atraviesan a quienes sostienen estas situaciones.
También contribuiremos a facilitar elementos conceptuales que permitan enriquecer el esquema de referencia de los participantes para poder operar en situaciones de dificultad educativa.
Entendemos que el principal valor de esta actividad es su dimensión grupal, entendido el grupo como campo de experiencia, como espacio de acompañamiento y como ámbito de aprendizaje. En todos estos sentidos la propuesta busca la constitución de un espacio de aprendizaje grupal en el que su proceso sea medio y fin de experiencia didáctica.
